Os pais acharam a ideia justa e combinaram experimentar a tabela.
Quando chegou à coluna do próprio nome, o Joãozinho escreveu: “observar, registar e analisar”. O pai espreitou o caderno e perguntou se aquilo não era apenas uma maneira elegante de ficar sentado.
“Não é, pai. Estou a fazer investigação”, explicou o Joãozinho. “Se eu começar a lavar a loiça, deixo de conseguir medir quanto tempo demora.”
Na noite seguinte, a família seguiu a tabela. O pai ficou com as plantas, a mãe tratou da loiça e o Joãozinho acompanhou tudo com o cronómetro.
Ao fim de dez minutos, interrompeu a mãe para perguntar se estava a contar também o tempo que passava a escolher a esponja.
“Joãozinho, se continuares a medir cada movimento, a loiça não acaba hoje”, disse a mãe.
Ele anotou a observação, fechou o cronómetro e terminou o trabalho escrito.
Na aula, explicou que as tarefas podiam ser divididas de forma mais justa, mas que era importante incluir o tempo de planear, lembrar e organizar.
A professora elogiou a conclusão e reparou na tabela, onde o Joãozinho tinha reservado uma linha só para si.
“E tu, Joãozinho, que tarefa fizeste em casa?” perguntou ela.
“Eu fiz o trabalho de casa, professora. A minha família fez o trabalho da casa.”
